1、下列各组句子中，加线的词的意义相同的一组是（2分）（ ）
2、下列各组句子中，加线的词的意义相同的一项是（2分）（ ）
3、下列各组句子中，加线的词的意义相同的一组是（2分）（ ）
4、下列各句中的“以”字，按意义和用法分类正确的一项是(2分)（ ）
①不赂者以赂者丧 ②以地事秦，犹抱薪救火
③苟以天下之大，而从六国破亡之故事 ④夫夷以近，则游者众
⑤暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 ⑥请其矢，盛以锦囊
⑦还矢先王，而告以成功 ⑧今以钟磬置水中
A．①/②④/③/⑤/⑦/⑥⑧ B．①/②⑥/③/④/⑤/⑦⑧
C．①③/②/④/⑥/⑦/⑤⑧ D．①⑤/②/③/⑥/⑦/④⑧
5、下列句子中的“而”字，按意义和用法分类正确的一项是(2分)（ ）
①故不战而强弱胜负已判矣 ②是故燕虽小国而后亡
③以其求思之深而无不在也 ④数十伶人困之，而身死国灭
⑤石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名 ⑥徐而察之
⑦盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也
A．①④/②⑤/③⑦/⑥ B．①②/③⑥/④⑦/⑤
C．①③/②④/⑤⑦/⑥ D．①④/②⑥/③⑦/⑤
6、下列句子中有通假字的一句是(2分) （ ）
A．有大石当中流 B．至莫夜月明
C．水石相搏 D．乃以斧斤考击而求之
7、下列句式与例句相同的一项是(2分)（ ）
例句：而身死国灭，为天下笑。
A．古之人不余欺也。 B．子孙视之不甚惜，举以予人。
C．智勇多困于所溺。 D．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
8、默写。(2分)
________________________，__________________；而渔工水师虽知而不能言。
阅读下面文段，完成9～11题。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君。始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不符，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼! 以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
9、对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是(2分)（ ）
A．斯用兵之效也。(功效，作用) B．且燕赵处秦革灭殆尽之际。(消灭)
C．当与秦相较。(通“倘”，如果) D．或未易量。(交换)
10、下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是(2分)（ ）
A．后秦击赵者再——后来秦国再次攻打赵国。
B．洎牧以谗诛——等到李牧因为受诬陷而被杀害。
C．则胜负之数，存亡之理——那么胜败存亡的命运。
D．为国者无使为积威之所劫哉——治理国家的人不要让自己被积久而成的威势所胁迫啊。
11、下列说法不正确的一项是(2分)（ ）
A．第一段针对齐、燕、赵三国不赂秦而破灭的情况进行论证。
B．第二段总结历史教训，提出作者的主张，申明其政见。
C．第三段将六国与秦国：北宋与西夏的情况作比，得出本文的结论，告诫北宋统治者不要重蹈六国灭亡的覆辙。．
D．这几段文字运用了对比论证、举例论证、比喻论证等论证方法。
阅读下面一段文字，完成12~14题。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也。
12、对下列句子中加线的词的解释，正确的一项是(2分)（ ）
A．于是余有叹焉。(叹息)
B．夫夷以近，则游者众。(平坦)
C．世之奇伟、瑰怪、非常之观。(观察)
D．至于幽暗昏惑而无物以相之。(辅佐的人)
13、下列各组句子中，加线的词的意义和用法相同的一项是(2分)（ ）
14、文段的内容要点是(2分)（ ）
A．记游山所见的景物 B．写游华山洞的经过
C．写游华山洞的心得 D．提出治学应采取的态度
阅读下面文字，完成15～19题。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉! 及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤?《书》日：“满招损，谦得益。”忧劳可兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?
15、下列句中加线的词意义相同的一组是(2分)（ ）
16、下列句子中“于”字的意义和用法分类正确的一项是(2分)（ ）
①人于太庙 ②夫祸患常积于忽微
③赵尝五战于秦 ④唐浮图慧褒始舍于其址
⑤余于仆碑 ⑥而大声发于水上
⑦得双石于潭上。
A．①/②⑤/④/③⑦/⑥ B．①/②⑥/③/④⑦/⑤
C．①②/③⑤/④⑦/⑥ D．①④/②⑦/③⑥/⑤
17、下列句子中，不是省略句的一项是(2分)（ ）
A．还矢先王 B．自然之理也
C．受而藏之于庙 D．盛以锦囊
18、下列不属于对称语句的一项是(2分)（ ）
19、下列说法不正确的一项是(2分)（ ）
A．第一段文字由叙事转入议论，评论庄宗的盛衰，阐明中心论点。
B．第二段文字进一步议论，引出教训，总结全文。
C．第二段总结的经验教训具有普遍意义，值得当朝者借鉴。
D．这两段文字都运用了引用论证和对比论证的论证方法。
阅读下面文章，完成20～25题。
秦兼诸侯山东三十余郡，修津关，据险塞，缮甲兵而守之。然陈涉率散乱之众数百，奋臂大呼，不用弓戟之兵，阯觚白梃，望屋而食①，横行天下。秦人阻险不守，关梁不闭，长戟不刺，强弩不射。楚师深入，战于鸿门，曾无藩篱之难。于是山东诸侯并起，豪俊相立。秦使章邯将而东征，章邯因其三军之众，要市②于外，以谋其上。群臣之不相信，可见于此矣。
子婴立，遂不悟。借使子婴有庸主之材而仅得中佐，山东虽乱，三秦之地可全而有，宗庙之祀宜未绝也。秦地被山带河以为固，四塞③之国也。自缪公以来至于秦王二十余君，常为诸侯雄。此岂世贤哉? 其势居然也。且天下尝同心并力攻秦矣，然困于险阻而不能进者，岂勇力智慧不足哉? 形不利、势不便也。秦虽小邑，伐并大城，得潆塞而守之。诸侯起于匹夫，以利会，非有素王④之行也。其交未亲，其民未附，名日亡秦，其实利之也。彼见秦阻之难犯，必退师。案⑤土息民以待其弊，收弱挟罢以令大国之君，不患不得意于海内。贵为天子，富有四海，而身为禽者，蕉堕韭些。
秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎? 当此时也，世非无深谋远虑知化之士也，然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁也，——忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，闺口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已乱，奸不上闻，岂不悲哉!先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑而天下治。其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五霸征而诸侯从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法严刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海内叛矣。故周王序得其道，千余载不绝；秦本末并失，故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。
鄙谚日：“前事不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参⑥之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。
[注]①望屋而食：是说行军不用带粮，走到哪里吃到哪里，比喻横行天下。②要(yāo)市，即“约市”，订契约交易。指章邯投降项羽后，二人相约攻占秦地一事。③四塞：指四面都有天然关隘险阻。④素王：这里指有帝王之德而不居王位的人。⑤案：通“安”。⑥参：检验。
20、对下列句子加线的词的解释，不正确的一项是(2分)（ ）
A．然所以不敢尽忠拂过者 拂：通“弼”，纠正
B．五霸征而诸侯从 征：通“正”，匡正
C．故周王序得其道 序：次序
D．安危之统相去远矣 统：纲纪，法则
21、对下列句子中加线词语的说明，不正确的一项是(2分)（ ）
A．秦王足己而不问 足己：自我满足
B．先王知壅蔽之伤国也 壅蔽：堵塞，指道路不通
C．遂过而不变 遂过：坚持错误
D．以饰法设刑而天下治 饰法：整顿法度
22、下列各句中加线的词语在文中的意义与现代汉语不相同的一项是(2分)（ ）
A．然陈涉率散乱之众数百 B．其势居然也
C．岂勇力智慧不足哉 D．终身不悟
23、下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一项是(2分)（ ）
24、下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是(2分)（ ）
A．拯败非也——(这是因为)挽救败局的政策是错误的啊。
B．因而不改——(秦二世)因循这些错误政策不加改变。
C．奸不上闻——奸行邪恶传不到君王耳朵里。
D．去就有序——离职和就任应有一定的次序。
25、下面对文意的叙述和分析，正确的一项是(2分)（ ）
A．本文主要剖析了秦统一天下后没有正确的政策，秦二世未能改正秦始皇的错误政策，秦子婴在危迫的情况下没有救亡扶倾的才力，从而批评了三主的政治过失。
B．本文分析了秦王朝灭亡的原因，指出由于三主失道，繁法严刑，忠臣不谏，智士不谋，百姓怨情，内无辅，外无亲，天下已乱，奸不上闻，终于很快断送了江山。
C．本文将秦王朝的政策与先王的政策加以比较，阐述了法先王的政治主张，并劝谏西汉统治者必须借鉴历史教训，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，以求长治久安。
D．本文的语言颇具特色，词采华丽，千变万化，并运用排比、对偶、拟人、夸张等修辞手法，使文章酣畅流利，极有文采。
阅读下面文字，完成26～32题。
弈喻
予观弈于友人所。一客数败。嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已先得手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竞局数之，客胜予十三子。予赧甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。
今之学者，读古人书，多訾古人之失；与今人居，亦乐称人失。人固不能无失，然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎? 吾能知人之失，而不能见吾之失；吾能知人之小失，而不能见吾之大失。吾求吾失且不暇，何暇论人哉?
弈之优劣，有定也。一着之失，人皆见之；虽护前者，不能讳也。理之所在，各是其所是，各非其所非。世无孔子，谁能定是非之真?然则人之失者，未必非得也；吾之无失者，未必非大失也；而彼此相嗤，无有已时，曾观弈者之不若！
26、对下列句中加线的字判断正确的一项是(2分)（ ）
①辄欲易置之 ②予颇易之 ③然试易地以处
A．①②句中的“易”意思相同。 B．①③句中的“易”意思相同。
C．②③句中的“易”意思相同。 D．①②③句中的“易”意思各不相同。
27、“予颇易之”的“之”指(2分)（ ）
A．前此之失 B．下棋
C．下棋的客人 D．前面的一局棋
28．“各是其所是”中的“是”的意义同下面哪一句中的“是”相同?(2分)（ ）
A．是故圣益圣，愚益愚 B．是己而非人，俗之同病
C．斯是陋室，惟吾德馨 D．是说也，人常疑之
29、“吾求吾失且不暇，何暇论人哉”的正确译文是(2分)（ ）
A．我找自己的过失尚且来不及，哪有空闲评论别人呢?
B．我找自己的过失还来不及，为什么要评论别人呢?
C．我探求自己的过错都没有空，哪有空闲评论别人呢?
D．我找自己的过错尚且来不及，哪有空闲评论别人呢?
30、本文所揭示的哲理是(2分)（ ）
A．当局者迷，旁观者清。 B．观人之失易，见己之失难。
C．观棋不语真君子。 D．每人都有自己的长处。
31、作者在文中提出了公允地评价一切客观事物的看法，这看法是(请用文中两个短语作答)：__________________________________________________________________。(2分)
32、下面是对本文有关内容的分析，不正确的一项是(2分)（ ）
A．本文通过生活中的一件小事，生动地说明了一个深刻的道理。
B．本文在阐述道理时，采用了逐层深入的论证方法。
C．作者关于“是非之真”的看法是有片面性，因为它否认了真理的客观性。
D．作者写本文主要是为了告诫人们如何下棋，如何读书。
阅读下面文字，完成33～39题。
县人冉氏，有狗而猛，遏行人，辄搏噬之，往往为所伤，伤则主人躬诣谢罪，出财救疗之。如是者数矣，冉氏是以颇患苦狗，然以其猛也，未忍杀，姑置之。
黍尝夜归，去家门里许，狗狺狺(yīn，狗叫声)吠，冉氏狗亦迎而吠焉。余以柳枝横扫之，群狗皆远立，独冉氏狗竞前欲相搏，几伤者数矣。既归，念此良狗也，藉令有仇盗夜往劫之，狗拒门而噬，虽数人能入咫尺地哉!此狗累千金不可得也。
居数日，冉氏之廓主，问其狗，曰：“烹之矣。”惊而诘其故，曰：“日者冉氏有盗，主人觉之，呼二子起，操械共逐之，盗惊而遁。主人疑狗之不吠也，呼之不应，遍索之无有也。将寝，闻卧床下若有微息者，烛之，则狗也。卷屈蹲伏，不敢少转侧，垂头闭目，若唯恐人之闻其声息者。主人曰：‘嘻，吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也，恶知其搏行人则勇，而见盗则怯乎哉?’以是故，遂烹之也。”
嗟呼! 天下之勇于搏人而怯于见贼者，岂独此狗也哉！
33、选出解释不正确的一项。(2分)（ ）
A．遇行人，辄搏噬之 搏噬：搏击乱咬
B．伤则主人躬诣谢罪 躬诣：亲自前往
C．虽数人能人咫尺地哉 咫尺：指很短的距离
D．卷屈蹲伏，不敢少转侧 少：缺少，短少
34、分别比较下面两组句中加线的字的意思，判断正确的一项是(2分)（ ）
A．两个“数”字相同，两个“息”字不同
B．两个“数”字不同，两个“息”字相同
C．两个“数”字相同，两个“息”字也相同
D．两个“数”字不同，两个“息”字也不同
35、选出全有词类活用的一组。(2分)（ ）
①冉氏是以颇患苦狗 ②独冉氏狗竞前欲相搏
③藉令有仇盗夜往劫之 ④此狗累千金不可得也
⑤烛之，则狗也 ⑥为其有仓卒一旦之用也
A．①②③④⑤ B．②③④⑤⑥
C．①②③⑤⑥ D．①②④⑤⑥
36、将下列句子中“之”字的用法分类，正确的一项是(2分)（ ）
①遇行人，辄搏噬之 ②冉氏之邻至
③操械共逐之 ④主人疑狗之不吠也
⑤若唯恐人之闻其声息者 ⑥隐忍而不之杀者
⑦为其有仓卒一旦之用也 ⑧天下之勇于搏人而怯于见贼者
A．①③/②⑥/④⑤/⑦④) B．①③⑥/②⑦⑧/④⑤
C．①③⑥/②⑦/④⑤⑧ D．①③⑥/②⑧/④⑤⑦
37、下列各句中翻译有误的一句是(2分)（ ）
A．藉令有仇盗夜往劫之——假使有仇敌或强盗夜里去抢劫他家。
B．主人疑狗之不吠也——主人对来了盗贼狗却不叫唤感到很奇怪。
C．恶知其搏行人则勇，而见盗则怯乎哉——讨厌知道它搏击行人很勇敢，看见盗贼却很胆怯啊!
D．天下之勇于搏人而怯于见贼者，岂独此狗也哉——天下搏击人很勇敢看见盗贼很胆怯的难道仅仅是只这狗吗?
38、本文的主旨是(2分)（ ）
A．说明勇于搏人怯于见贼的狗，只能落个被烹的下场。
B．说明勇于搏人的狗都是怯于见贼的，应该果断处置，不可姑息。
C．讽刺某些人在家里不可一世，在外面却奴颜婢膝。
D．讽刺某些人对自己人无比凶狠，对敌人却胆小如鼠。
39．选出与冉氏之狗同类的一项。(2分)（ ）
A．赵人患鼠，乞猫于中山，中山人与之，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。
B．快牛为犊，多能破车。
C．市井无赖，横行间里，闻有盗劫，则手震牙颤。
D．俞大猷(抗倭名将，与戚继光齐名)与人言，恂恂若儒生，及提桴鼓立军门，勇气百倍。
阅读下面的文章，完成40~45题。
指喻
方孝孺
浦阳郑君仲辨，其容阗然，其色渥然，其气充然，未尝有疾也。他日，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋甚，又以示人，笑者如初。叉三日，拇之在盈握，近拇之指皆为之痛，若剟刺状，肢体心膂，无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤生。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。终日而愈，艾可治也，越旬而愈，药可治也；至于既成，其将延乎肝隔，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为也。”君从其言，日服汤剂，而傅以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。
余因是思之；天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也，惜旦夕之力，忽之而不顾，及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。盖众人之所以可知者，众人之所能治也，其势虽危，而未足深畏。惟萌于不必忧之地，而寓于不可见之初，众人笑而忽之者，此则君子之所深畏也。
昔之天下，有如君之盛壮无疾者乎?爱天下者，有如君之爱身者乎?而可以为天下患者，岂特疮痛之于指乎?君未尝敢忽之，特以不早谋于医，而几至于甚病。况乎视之以至疏之势，重之以疲敝之余，吏之戕摩剥削以速其疾者亦甚矣；幸其未发，以为无虞而不知畏，此真可谓智也与哉?
余贱不敢谋国，而君虑周行果，非久于布衣者也。传不云乎“三折肱而成良医”?君诚有位于时，则宜以拇病为戒。洪武辛酉九月十六日述。
40、对下列句子中加线的词语的解释，不正确的一项是(2分) （ ）
A．忧之滋甚 滋：增加 B．已非二三月不能瘳 瘳：病愈
C．疲思虑 疲：耗费 D．以为无虞而不知畏 虞：预料
41、对下列句子中加线的词语的说明，不正确的一项是(2分) （ ）
A．若剟刺状 剟刺：割刺
B．岂特疮痏之于指乎 疮痏：疮疡，伤口
c．使之戕摩剥削以速其疾者亦甚矣 戕摩：杀害，消灭
D．余贱不敢谋国 谋国：图谋国家权力
42、下列各组句子中，加线的词的意义和用法相同的一组是(2分) （ ）
43、下列各句中加线的词语在文中的意义与现代汉语不同的一项是(2分)（ ）
A．隆起而粟 B．肢体心膂
C．三月而神色始复 D．及其既成也
44、下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是(2分)（ ）
A．非有以御其内，其势不止——没有从内部用来治愈它的方法，病的发展势头就不能停止。
B．惟萌于不必忧之地，而寓于不可见之初——只是萌发于不值得担忧的地方，藏在看不见的初始阶段。
C．况乎视之以至疏之势，重之以疲敝之余——何况用最轻视的态度对待它，在人力、物力受到消耗之后加重它呢。
D．君虑周行果——你考虑注意周密，行为注重结果。
45、下面对文意的叙述与分析，不正确的一项是(2分) （ ）
A．文章起笔交代郑君平时的身体情况，接着具体地记叙郑君生病、问病、求医、治疗的经过。这段叙事文字为下文的议论发挥埋下了伏笔。
B．“余因是思之”一句，承上启下，自然地由曲笔记事转入正面议论。作者推微知著，以拇指之病比况天下之事，文意层层递进，大大增加了文章的针砭力量。
C．这篇富于哲理的杂文，借“喻”立说，通过一位友人拇指生病的事例，阐明了天下的事情常常发生在“至微”之处，由于人们的忽略轻视，而终成大患的道理。这种教训，是治理国家、筹划大事的人应该引以为戒的。
D．本文不以文采辞藻炫耀，不发空泛的议论，而是从实际出发，举出人们生活中普遍常见的事情，娓娓道来，说理透辟，合情合理；语言简括，不蔓不枝。
三、(60分)
46、以自己所经历的一次活动为内容，运用叙议结合的写法，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。
