1、下列注音有错误的一项是（ ）
A．寥落（liáo） 桀骜（ào） 凭屋（lìn） 黯然（àn）
B．噩耗（è hào） 喋血（dié） 尸骸（hài） 虐杀（nüè）
C．攒射（cuán） 屠戮（tú lù） 浸渍（zì） 长歌当哭（dàng）
D．寥寥（liáo liáo） 不惮（dàn） 立仆（pū） 殒（yǔn）身不恤（xù）
2、选出下列没有错别字的一项（ ）
A．笼罩 幽远 姿态 寥寥数笔
B．扭曲 落漠 碧绿 疏疏落落
C．喇叭 颓费 蟋蟀 缓慢悠闲
D．谛唱 岐韵 橄榄 钓鱼台
3、选出依次填词恰当的一项（ ）
①从槐树底，朝东细数着一丝一丝______下来的月光。②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的______。③像花又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会______得满地。④著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一______，遇见熟人，便会用缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说。
A．漏 点缀 铺 立
B．射 装点 洒 站
C．照 装饰 落 坐
D．漏 装点 落 站
4、选用运用比喻修辞手法的一项（ ）
A．这秋蝉的嘶叫，在北京可想和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户养在家里的家虫。
B．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。
C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的岐韵，倒来得正好。
D．秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。
5、《记念刘和珍君》将记叙、议论、抒情很好地结合了起来，下列判断错误的是（ ）
A．她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她；但是我不认识（叙述）
B．然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流逝，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影（议论）
C．她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年（叙述）
D．在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维护着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头（议论抒情）
6、依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
（1）凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，_______预定了《莽原》全年的就有她。
（2）四十多个青年的血，______在我周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？
（3）然而造化了常常为庸人设计，以时间的_____，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
（4）待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，_______至泣下。
A．竟然 洋溢 流逝 黯然
B．毅然 洋溢 流驶 黯然
C．竟然 流淌 流逝 忧郁
D．毅然 流淌 流驶 忧郁
7、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”对这句话理解正确的是（ ）
A．这是个一般疑问句，作者用提问的方式，启发读者思考。
B．这是一个设问句，答案在前一个句中，“敢于直面惨谈的人生，敢于正视淋漓的鲜血”的人就是“哀痛者”和“幸福者”。
C．“怎样的”意思是“多么沉痛”的，于是本句句意为：这是多么沉痛的哀痛者和幸福者啊。
D．这是一个反问句，其中饱含了作者对“真的猛士”的赞叹，可以这样理解这句话：这是多么伟大的哀痛者和幸福者啊。
8、归下列句中加线词所指代的内容，说法有误的一项是 ( )
A．我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。(“中国人”不仅指反动派，也包括一般的中国人；“这”指反动当局对请愿者“虐杀”及“御用文人”对请愿者的诬陷。)
B．然而，造化又常常为庸人设计。(“庸人”指平平常常无所作为的人，他们对反动派的暴行有所不满，对烈士的死难有所哀痛，但不敢正视现实，并特别容易“忘却”历史教训。)
C．以我最大的哀痛显示于非人间，使它们快意于我的痛苦，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。(“它们”指段祺瑞执政府；“这”指《记念刘和珍君》这篇文章；“后死者”指鲁迅自己。)
D．苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 (“苟活者”指苟且偷生的庸人，他们有一定的是非观念，也不曾忘怀烈士死难的悲哀，但没有行动起来；“真的猛士”指真正的革命者。)
9、对鲁迅引用陶潜《挽歌》中“亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿”的理解，不正确的一项是()
A．一、二句中“亲戚”、“他人”指给诗人送葬的人，“歌”指挽歌，这两句的意思是，亲戚们有的余哀未尽，别的人已唱起挽歌了。
B．“死去何所道”一句，表达了作者对死无所谓的超脱态度。
C．“托体同山阿”是说死后寄托躯体于山阿，同山陵同化而已。
D．这四句诗表达了作者对死亡的淡泊、脱俗和无可奈何的态度。
10、课文中虽两次提到“有写一点东西的必要”，可是又说“我实在无话可说”，“我说不出话”，“我还有什么话可说呢?”这是为什么?选出理解正确的一项 ( )
A．因为对死难烈士的极度悲痛，又对反动派卑劣凶残的“出离愤怒”，感到一时难以表达这悲痛的感情。
B．沉默是最大的蔑视，是最大的愤怒，也是最大的悲哀，所以他说不出话，也写不出文。
C．因为“所住并非人间”——反动派凶残，白色恐怖严重，所以哪里还能有什么语言。
D．因为觉得与死者毫不相干，所以迟迟未写。
11、下列有关文学常识的解说有误的一项是（ ）
A．郁达夫，原名郁文，浙江省富阳县人，现代著名小说家、散文家。
B．郁达夫早年曾用相当大的精力参加左翼文艺活动。
C．郁达夫的散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。
D．《沉沦》、《春风沉醉的晚上》是郁达夫的小说，带有浓重的颓废情绪，积极意义不大。
12、选出对下面文字分析理解最正确的一项 ( )
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地，脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
A．作者用明白如话的语言，从视觉、听觉、嗅觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉中。
B．作者运用了白描式的语言，凭自己的主观感情色彩，把秋天槐树的特征，有动有静地表现出来，文字像轻轻飘浮的白云，感情热烈明快。
C．作者用简洁清丽的语言，从自己的主观感觉上，描写了槐树的落蕊。文字细腻清新，充满诗情画意，使读者忘却了悲秋的心理。
D．作者用了比喻的修辞手法，从感觉上描绘了槐树的落蕊，“物”、“我”之间完美的交融和统一，表达出淡淡的喜悦和哀愁。
13、下列对课文的分析正确的一项是 ( )
A．为了表现“故都的秋”，作者重点抓住秋槐、秋蝉、秋雨、秋枣等景物进行细腻的描写，写出了“清”、“静”、“悲凉”的特点。
B．文章表现了作者对大自然的赞颂和内心淡淡的喜悦，所以他笔下的秋色、秋味便都呈现出清、静、迷人的情调，散乱的秋景统一在这感情的基调之下。
C．“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。”这句话运用了“绘声绘色”和“以情取景”的描写方法。
D．作者不选择北平秋天的那些著名风景，如“陶然亭的芦花”之类，是因为这些著名风景是古往今来骚人墨客吟咏北京秋天常用的题材，难以写出新意来。
